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　　科達疫情防控APP，保障公安精準排查

　　連日來，公安干警以“疫”為令，奮戰(zhàn)一線。應(yīng)蘇州市公安局需求，科達用36小時緊急開發(fā)完成疫情防控APP，助力蘇州公安在疫情爆發(fā)前期有效控制了疫情輸入，鑒于蘇州的成功經(jīng)驗，全國十多個地區(qū)也相繼部署應(yīng)用該方案。

　　面對接下來返程復(fù)工的大潮，公安部門更加需要精細化管控返程人員，對此科達開發(fā)了三個版本疫情防控APP，可廣泛應(yīng)用于高速出入口、檢查站、火車站、汽車站、社區(qū)等場所，實現(xiàn)從入城到社區(qū)的全節(jié)點、全維度的疫情防控。

　　疫情防控APP(互聯(lián)網(wǎng)版)：檢查站及城市出入口人員核查

　　在檢查站及城市出入口，擬入城人員通過政府發(fā)布的H5頁面、鏈接或二維碼，提前進行相關(guān)信息填寫，填寫完畢后保存生成的二維碼圖片，入城時，民警可通過疫情防控APP(互聯(lián)網(wǎng)版)掃描并結(jié)合相關(guān)證件進行核查，對錯誤的信息進行修正及相關(guān)補充，并反饋處理意見，最終將信息保存入后臺數(shù)據(jù)庫。

　　疫情防控APP(警務(wù)通版)：檢查點重點人員信息采集

　　在檢查站、高速出入口、汽車站、火車站等重要檢查點，針對出現(xiàn)典型癥狀、旅居疫區(qū)或疫區(qū)籍貫等重點人員，民警可用疫情防控APP(警務(wù)通版)采集其詳細信息，采集過程中可采用OCR掃描、NFC識別、等技術(shù)，提高采集效率。

　　疫情防控APP(社區(qū)版)：社區(qū)重點人員關(guān)注

　　公安部門將重點人員信息，下發(fā)推送至社區(qū)民警、社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員等，這些社區(qū)管理人員可通過疫情防控APP(社區(qū)版)了解社區(qū)內(nèi)重點關(guān)注目標，并上門采集目標詳細信息，如有同住人員，可增加同住人員信息。除了推送的重點人員，若發(fā)現(xiàn)其他需重點關(guān)注目標也可進行目標信息的添加。

　　后端平臺：可視化展示與管理

　　科達疫情防控系統(tǒng)管理端可基于市民自主申報數(shù)據(jù)、主動采集數(shù)據(jù)、核查數(shù)據(jù)三大類數(shù)據(jù)實現(xiàn)數(shù)據(jù)的展示及趨勢分析。疫情防控系統(tǒng)后臺管理端可以對數(shù)據(jù)進行分類、查詢與用戶管理。

　　科達疫情防控系統(tǒng)，不僅可以保障戰(zhàn)時疫情排查不留死角，在日常治安防控工作中，也可實現(xiàn)人車信息自主填報、信息核查、信息采集、信息上報、對象處置等全流程應(yīng)用。

　　科技向善，共克時艱，科達護航防疫一線逆行者，助力公安干警智慧戰(zhàn)“疫”。如需進一步了解，請聯(lián)系科達楊經(jīng)理18019946469。

　　科達智慧教室，刷新在線課堂體驗

　　上周，37間智慧教室助力清華大學如期開課;今天，100間智慧教室又助力浙江大學全面開課;與此同時，上海交通大學的37間智慧教室也已投入試講……科達智慧教室正在幫助越來越多的高校實現(xiàn)專業(yè)、高品質(zhì)的停課不停學，老師不改變教學習慣，學生不影響上課體驗。

　　▲科達在各大高校建設(shè)的智慧教室

　　科達助力多所名校線上開學

　　2月17日，頂級學府清華大學率先開學，37間科達智慧教室一周內(nèi)直播40余門清華課程。

　　繼清華之后，2月24日，浙江大學也如期線上開課。應(yīng)浙江大學停課不停學需求，科達需要在一周內(nèi)部署100間智慧教室，在緊急的工期之內(nèi)，科達高效協(xié)調(diào)設(shè)備及技術(shù)人員，順利投入開課當天使用，當日通過科達的智慧教室直播浙大國家一級重點學科——光學工程等15門課程，保障近5000名同學完成了線上第一課。

　　▲浙大智慧教室開課

　　此外科達在上海交通大學建設(shè)的37間智慧教室也已投入試講，同時還為全國近50所高校部署智慧教室，助力停課不停學的切實推進。用專業(yè)的視音頻設(shè)備及技術(shù)，為師生雙方帶來優(yōu)質(zhì)的線上課堂體驗，并且在停課不停學之外，為教育帶來更多可能。

　　智慧教室變直播間 師生雙向優(yōu)質(zhì)體驗

　　科達智慧教室，通過部署在教室內(nèi)的一臺主機+兩臺攝像機，依托于統(tǒng)一化平臺，為用戶提供常態(tài)直錄播、遠程互動、電子考場、教學督導(dǎo)四大基礎(chǔ)應(yīng)用。

　　▲智慧教室部署設(shè)備

　　智慧教室在此次停課不停學的直錄播應(yīng)用，給師生雙方都帶來了良好的教學體驗：

　　對教師而言，可以在熟悉的環(huán)境中教學，授課習慣無需改變，還原授課的臨場感;科達自主研發(fā)的 EPTZ 教師跟蹤攝像機可實現(xiàn)平滑自然的跟蹤效果，老師可以自如行走其間;智慧教室的智能導(dǎo)播功能，可自動切換畫面，滿足不同學科老師對錄制畫面的個性化需求;首創(chuàng) U 盤錄制功能，授課教師可自行編輯并上傳至學習平臺供學生觀看。

　　▲EPTZ 跟蹤效果

　　對學生而言，通過手機或者PC瀏覽器即可同時看到清晰流暢的板書特寫、教師特寫、講臺全景畫面，學生也可依據(jù)自身學習習慣自主選擇觀看畫面;在線直播過程中還可同步錄播，結(jié)束后還可供學生回看，反復(fù)學習揣摩。

　　▲直播課堂單屏模式

　　▲直播課堂雙屏模式

　　智慧課堂一間多用 覆蓋綜合教育需求

　　在線教學是疫情形勢下“停課不停學”的特殊選擇，但面對教育改革的創(chuàng)新之機，科達智慧教室能做的不止高品質(zhì)的直錄播課堂，而是利用信息化手段實施教學的更多探索：

　　還可實現(xiàn)常態(tài)化錄播構(gòu)建校本資源池、遠程多方研討、教學智能分析、標準化考場、教學督導(dǎo)、面試答辯、監(jiān)控整合、主動服務(wù)、集控運維等多種視訊應(yīng)用，一間教室多種用途，覆蓋“教學管”的綜合教育視訊需求。

　　在未來教育改革的進程中，無論是實現(xiàn)因材施教、提高課堂效率還是優(yōu)化教育供給，科達智慧教室方案都將基于優(yōu)質(zhì)的教學體驗，服務(wù)于新的教育生態(tài)。如需進一步了解，請聯(lián)系科達楊經(jīng)理18019946469。